Задача
Спроектировать с нуля годичный курс для детей 8-9 лет по основам Digital Art, продолжающий линейку курсов Kodland.
Разработать MVP курса (модуль из 3 уроков) и протестировать его жизнеспособность
Разработать MVP курса (модуль из 3 уроков) и протестировать его жизнеспособность
Вызов
Программы для Digital Art довольно сложные для детей 8-9 лет, особенно для освоения онлайн.
Мы подобрали релевантые программы и интересные активности для детей, сделав их героями сторителлинга, на пути которого они выполняют разные обучающие задания
Мы подобрали релевантые программы и интересные активности для детей, сделав их героями сторителлинга, на пути которого они выполняют разные обучающие задания
Решение
Синхронный онлайн курс-приключение из 8 модулей (32 урока по 60 минут) цифровому творчеству с элементами сторителлинга и игрофикации, включающий создание мультфильмов и цифровых книг с помощью разных инструментов, компьютерную графика для детей, 3D моделирование, работу с нейросетями.
Брифодатель забрал MVP в реализацию!
Брифодатель забрал MVP в реализацию!
Мой вклад в этот бриф
- Провела исследование (сust dev, кабинетные)
- Сформулировала методические гипотезы, и мы получили положительную обратную связь от детей во время теста mvp
- Создала сторителлинг,
- Создала концепцию курса
- Обосновала алгоритм проектирования и разработала архитектуру программы
- Разработала тематический план с предметным экспертом
- Разработала детально MVP годового курса:3 урока по 60 мин и их конструктивная согласованность
- (учебные стратегии, образовательные результаты, релевантные методы оценивания),
- SJM
- SJM mvp + test
- Защита презентации
Отзыв заказчика
LXD онлайн-школы Kodland
Полина Муштукова
«Команда проделала огромную работу при разработке концепции образовательного продукта для детей 8-9 лет в рамках обучения цифровому творчеству, преодолев множество сложностей и этапов неопределенности. Основная сложность, на мой взгляд, была в том, что программа фактически должна мягко подводить ребенка к существующему курсу для возраста 10-12 лет, при этом не должна дублировать предметные области и инструменты, которые изучаются там. При этом было важно простроить мотивационный дизайн таким образом, чтобы ребенок захотел продолжать обучение на следующем курсе школы. Также вызовом определенно стала необходимость соединить разные ожидания и цели родителей и детей, отвечая запросов обоих аудиторий. Считаю, что у команды получилось выполнить эту задачку на высоком уровню. Они четко и эффективно прошли все этапы - от анализа существующей проблемы, исследования аудитории, контекста и конкурентов (здесь отдельное спасибо за интересные инсайты!), разработки концепции программы, тестирования, представления и обобщения вариантов дальнейшего развития данного курса. Выбор микса из результато-ориентированного и опытно-ориентированного обучения также показался довольно смелой и интересной идеей для такой возрастной аудитории, забираем MVP в работу и попробуем реализовать в рамках 2025 года, так что команде огромное спасибо!»
Онлайн-школа
Rocket Teh School
Rocket Teh School
творческий курс
онлайн школы
kodland
онлайн школы
kodland
Что хотел заказчик?
- для расширения продуктовой линейки создать курс (концепцию+mvp) для аудитории детей 8-9 лет про цифровое творчество
- курс должен логично предшествовать курсу Дизайн цифровых миров для детей 10-12 лет
- курс должен включать предметные области пока не присутствующие в творческом курсе для старших детей
- курс должен расширить текущую аудиторию новыми офферами
- курс должен подходить концептуально и технически для разных регионов
Дизайн исследования
Кабинетные исследования
Интервью
родители детей 8-9 лет
предметные эксперты- преподаватели детских курсов по цифровому дизайну/анимации/графике (Kodland и другие компании)
сотрудники отдела продаж Kodland
Почему выбрали такие исследования?
Курс проектируется с нуля, поэтому были необходимы стартовые отправные точки про интересы детей, ожидания родителей, про предметную область, имеющиеся форматы занятий.
- компании-конкуренты (российские и зарубежные)
- релевантные продукты Kodland (курс Дизайн цифровых миров возраст 10-12 лет + курс программирования Scratch возраст 8-9 лет)
- особенности поведения, интересы детей 8-9 лет Интервью родители детей 8-9 лет
Интервью
родители детей 8-9 лет
предметные эксперты- преподаватели детских курсов по цифровому дизайну/анимации/графике (Kodland и другие компании)
сотрудники отдела продаж Kodland
Почему выбрали такие исследования?
Курс проектируется с нуля, поэтому были необходимы стартовые отправные точки про интересы детей, ожидания родителей, про предметную область, имеющиеся форматы занятий.
Из исследований мы поняли
- тёплый контакт преподавателя с ребёнком
- конкретные результаты занятия - артефакты (картинки, видео) положительные эмоции ребёнка в процессе учёбы
- дать ребёнку опыт создания, а не потребления контента
- важно какие программы используются в курсах, их легальность и совместимость с различными ОС
- не тратить много личного времени на помощь ребёнку в учёбе
- курс должен быть посилен для ребёнка
- преподаватель должен быть увлечён и строить контакт с детьми
- нет запроса на профориентацию или вклад в будущую профессию
- не все программы подходят для разных ОС
- программы используемые в курсе KOdland ДЦМ 10-12 лет слишком сложны для младших
- младшим детям не нравится работать в одной программе несколько занятий подряд
- младшим детям не нравится монотонная детальная проработка задач
- дети любят выполнять задания в процессе игры
- дети не любят делать обязательную домашнюю работу
Родителям важно
Консультанты отдела продаж Kodland формулируют родительский запрос так:
Преподаватели работающие с детьми младшего возраста рассказали:
Выводы, которые мы забрали в проектирование
мы подобрали самые простые программы для самостоятельного освоения детьми без помощи родителей
мы подобрали универсальные бесплатные программы для цифрового творчества, совместимые с разными ОС
мы спроектировали годовой курс, модули которого не повторяют работы в одинаковых программах
мы спроектировали занятия с быстродостижимым результатом в итоге каждого урока
мы спроектировали курс с элементами игрофикации/сторителлинг/очки опыта
мы не включили обязательную домашнюю работу, только по желанию
мы включили обязательный перерыв-разминку с тематическим героем для снятия детского напряжения
Концепция программы
Синхронный онлайн курс по цифровому творчеству для новичков детей 8-9 лет.
Ребёнок познакомится с актуальными направлениями диджитал арт: цифровая графика, 2д анимация, 3д моделирование, создание изображений и анимации в нейросетях.
В каждом модуле ребёнок становится героем увлекательного приключения, в процессе создаёт первые цифровые работы, получает опыт работы в команде.
В процессе курса меняется мироощущение детей - в начале курса они – пользователи Digital Art, потому что любят смотреть мульты и играть в игры, в конце программы они – создатели цифрового искусства, творцы собственной художественной реальности
Ребёнок познакомится с актуальными направлениями диджитал арт: цифровая графика, 2д анимация, 3д моделирование, создание изображений и анимации в нейросетях.
В каждом модуле ребёнок становится героем увлекательного приключения, в процессе создаёт первые цифровые работы, получает опыт работы в команде.
В процессе курса меняется мироощущение детей - в начале курса они – пользователи Digital Art, потому что любят смотреть мульты и играть в игры, в конце программы они – создатели цифрового искусства, творцы собственной художественной реальности
Образовательная среда
Ценности которые хотим транслировать в среду - увлекательность, безопасность, поддержка любого результата.
Роли в образовательной среде - эмпатичный увлечённый преподаватель, между занятиями также на связи в чатах
Образовательная среда техническая - zoom, LMS Kodland, ученические чаты, вебсайт где публикуются артефакты детского творчества
Роли в образовательной среде - эмпатичный увлечённый преподаватель, между занятиями также на связи в чатах
Образовательная среда техническая - zoom, LMS Kodland, ученические чаты, вебсайт где публикуются артефакты детского творчества
Метрики
COR (количество дошедших до конца обучения)
Посещаемость каждого занятия
Количество завершенных проектов после каждого урока
CSI от каждого занятия и курса в целом
NPS
Посещаемость каждого занятия
Количество завершенных проектов после каждого урока
CSI от каждого занятия и курса в целом
NPS
Tестирование методических гипотез
ЧТО ТЕСТИРОВАЛИ: как подойдёт программа Kleki, как воcпримут сторителлинг, когда делать перерыв
Время: 15 минут подготовки + 60 минут занятия
Тема: цифровое рисование в программе Kleki +нейросеть Stablevideo
Навыки: раскрасить/дорисовать/модифицировать чб картинку героя
Легенда: сбор команды для поиска пиратских сокровищ
Персонаж легенды: смешной пират обращается напрямую к детям
Образовательная среда: Zoom, интерактивная презентация Genially
ЧТО ИЗМЕНИЛИ после теста?
добавили время на техподготовку и онбординг
группа не более 8 чел
упростили сторителлинг
поменяли местами блоки сборки персонажа и перерыв
рассказали как работает нейросеть
Время: 15 минут подготовки + 60 минут занятия
Тема: цифровое рисование в программе Kleki +нейросеть Stablevideo
Навыки: раскрасить/дорисовать/модифицировать чб картинку героя
Легенда: сбор команды для поиска пиратских сокровищ
Персонаж легенды: смешной пират обращается напрямую к детям
Образовательная среда: Zoom, интерактивная презентация Genially
ЧТО ИЗМЕНИЛИ после теста?
добавили время на техподготовку и онбординг
группа не более 8 чел
упростили сторителлинг
поменяли местами блоки сборки персонажа и перерыв
рассказали как работает нейросеть
