Курс повышения квалификации для специалистов по социальной работе, работающих с подростками
для ИДПО
Задача
Необходимо спроектировать прикладную программу повышения квалификации для психологов и специалистов по социальной работе из семейных центров (60-100 чел),
чтобы они смогли повысить вовлеченность и удерживаемость подростков в клубах
чтобы они смогли повысить вовлеченность и удерживаемость подростков в клубах
Вызов
У соцработников и психологов в соц. центрах очень разный бекграунд – образование, опыт, плюс высокая нагрузка и мало свободного времени, нужно привести к единому знаменателю работу работающих в соц. центрах специалистов.
Плюс подростки в клубах не все добровольно, многих там удерживают обязательства перед опекой.
Плюс подростки в клубах не все добровольно, многих там удерживают обязательства перед опекой.
Решение
Трехмесячная практико-ориентированная программа повышения квалификации на 40 ак.часов в смешанном формате, с необходимым минимумом теории, с лучшими практиками работы с подростками внешних экспертов. Практические занятия в формате групповой работы с кейсами + рефлексия. Введена единая ценностная рамка для всех, сквозь призму которой разбираются кейсы для лучшего ее усвоения.
Максимум практики и создание единой базы знаний для опоры в дальнейшей работе (методичка, чек-листы и другие материалы полезные в практической работе)
Отработка изученных инструментов сразу, с включением в свою практику во время обучения и фокусом на рефлексию своего профессионального опыта.
Максимум практики и создание единой базы знаний для опоры в дальнейшей работе (методичка, чек-листы и другие материалы полезные в практической работе)
Отработка изученных инструментов сразу, с включением в свою практику во время обучения и фокусом на рефлексию своего профессионального опыта.
Мой вклад в этот бриф
- брифинг заказчика
- кабинетные исследования программ-референсов
- исследование ЦА (проведение cast dev и из анализ)
- ОРы + конструктивная согласованность 1 модуля
- кабинетные исследования релевантных практик (предметная область)
- анализ интервью с SME (предметным экспертом)
- составление опросника для ЦА
Отзыв заказчика
начальник отдела дистанционного и электронного обучения ГАУ ИДПО ДТСЗН
Никита Куземкин
«Выражаем вам огромную благодарность и признательность за предоставленный концепт программы повышения квалификации!
И отдельно благодарим за возможность увидеть дополнительные материалы на доске Miro, видно, что проделана огромная работа. Предоставленные материалы помогают понять предпосылки предложений, озвученных вами на презентации.
Мы солидарны в том, что вам удалось услышать нас, интерпретировать запрос и сформулировать учебную проблему. Благодарим за результаты качественного исследования. Мы согласны с тем, что обучение эффективно строить от образовательных результатов, и считаем, что стратегии обучения и оценивания, предложенные вами, будут эффективными.
Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество или взаимодействие на просторах образовательного сообщества!»
И отдельно благодарим за возможность увидеть дополнительные материалы на доске Miro, видно, что проделана огромная работа. Предоставленные материалы помогают понять предпосылки предложений, озвученных вами на презентации.
Мы солидарны в том, что вам удалось услышать нас, интерпретировать запрос и сформулировать учебную проблему. Благодарим за результаты качественного исследования. Мы согласны с тем, что обучение эффективно строить от образовательных результатов, и считаем, что стратегии обучения и оценивания, предложенные вами, будут эффективными.
Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество или взаимодействие на просторах образовательного сообщества!»
Программа повышения
квалификации
квалификации
Для специалистов социальной сферы и психологов
Запрос на обучение
Главная проблема
Бизнес-задача
Задача обучения
научить сотрудников семейных центров завлекать,
увлекать, привлекать внимание, заинтересовывать и удерживать
интерес подростков
- подростки не приходят или не остаются в СЦ и
- предпочитают занятиям в СЦ время на улице или дома
Бизнес-задача
- повысить количество подростков, которые привлечены к постоянной деятельности СЦ
- привлечение подростков в СЦ
- удержание подростков в СЦ
Задача обучения
научить сотрудников семейных центров завлекать,
увлекать, привлекать внимание, заинтересовывать и удерживать
интерес подростков
Концепция программы
Длительность и трудоемкость
3 месяца 40 академических часов
Формат
асинхронные онлайн-занятия и синхронные онлайн или офлайн-занятия
(интенсивы длительностью ~2-2,5 академических часа 1 раз в неделю
Содержание
3 месяца 40 академических часов
Формат
асинхронные онлайн-занятия и синхронные онлайн или офлайн-занятия
(интенсивы длительностью ~2-2,5 академических часа 1 раз в неделю
Содержание
- формирование единой ценностной рамки и опора на нее в обучении и профессиональной деятельности
- много взаимодействия
- минимум теории
- лучшие практики работы с подростками от внешних экспертов
- отработка изученных инструментов в рамках групповой работы с кейсами
- пробная интеграция их в свою практику уже во время обучения
- рефлексия своего профессионального опыта
Стратегии и оценивание
Стратегии
- короткие видеолекции на онлайн платформе
- памятки и лонгриды на платформе
- симуляции в тройках
- разбор кейсов и сложныхситуаций в группах
- групповая рефлексия
Методы оценивания
1. Формирующее оценивание на протяжении
всей программы
• тесты на онлайн-платформе
• ОС от экспертов после представления итогов групповой работы
• индивидуальная рефлексия.
2. Итоговое оценивание в конце программы
• вопросы тестового формата на проверку знаний и понимания
• кейсы с открытым ответом для проверки навыков анализа и применения знаний
Путь студента
Изменения в программе в результате анализа SJM
1. Отказались от некоторых ОРов, чтобы разгрузить программу и не выйти за желаемые
временные рамки.
2. Равномерно распределили когнитивную нагрузку по всей программе, отказались от 4х- часовых интенсивов онлайн раз в 2 недели, заменив их 2-часовыми воркшопами раз в неделю.
3. Добавили смену активностей внутри модулей, чтобы снизить когнитивную нагрузку и
поддержать динамику занятия
